محتويات
أدنى مستويات التفكير
يُعتبر أدنى مستوى للتفكير هو الذاكرة، حيث يستطيع الدماغ تذكر المعلومات بشكل بسيط دون الحاجة إلى استخدام العديد من الحواس أو المعلومات المتنوعة. في المقابل، توجد مهام أخرى تتطلب تفعيل الحواس الجسمانية لجمع البيانات وتحليلها وتخزينها في الذاكرة. تُعرف هذه المستويات المتنوعة في التفكير بـ “شجرة الفكر”.
تفسير شجرة الفكر
يمثل مصطلح شجرة الفكر النظام الشامخ من المهارات التفكير التي تساهم في بناء فكر مثمر، مما يمكّن الفرد من الوصول إلى مرحلة التفكير المنتج. يتكون هذا النوع من التفكير من مزيج من التفكير النقدي والإبداعي، مما يُمكن الأفراد من الوصول إلى حلول أو إنتاج متميز.
- النتيجة الجيدة والمتميزة التي تنجم عن الفكر تُعتبر من ثمار شجرة كاملة، حيث تعتمد على نظام حيوي مترابط يقوم على التفكير المنطقي. لقد تم تقسيم مستويات التفكير إلى مستويين، وسنسعى لتوضيح هذين المستويين فيما يلي.
المستوى الأول من التفكير (التفكير الأساسي)
يمثل التفكير الأساسي القدرة على التفكير بطريقة عقلانية ولكن ليست معقدة، ويتطلب ممارسة ثلاث مهارات أساسية: المعرفة، الفهم، والتطبيق.
المستوى الثاني من التفكير (التفكير المركب)
يعكس التفكير المركب نوعًا من التفكير يتطلب قدرًا أكبر من النشاط العقلي، وأكثر تعقيدًا مقارنة بالمستوى الأول. في هذا المستوى، يجب الاعتماد على العديد من المهارات العليا، والتي تتضمن ثلاث مراحل مختلفة، سواء عبر استخدام مهارة واحدة أو أكثر. تشمل هذه المهارات العليا التحليل، التقييم، والتركيب. لذلك، يُطلق العلماء على مهارات المستوى الأول “جذور شجرة الفكر”، بينما تُعتبر مهارات التفكير المركب “الأغصان والأوراق” التي تستند إلى الساق.
مهارات التفكير العقلي
يتضمن التفكير الأساسي ثلاث مهارات محورية، ومن خلالها تتطور مجموعة من المهارات المختلفة التي يمارسها العقل. تتوزع هذه المهارات بين الأساسية والمعقدة، حيث تتطلب بعض المهارات المعقدة التحليل، التفكير العميق، والاستنتاج. تشمل هذه المهارات ما يلي:
الاستيعاب
يعد الاستيعاب جزءاً من مستويات التفكير الأساسية، ويحتوي على ثلاثة جوانب رئيسة كما يلي:
- الترجمة: إعادة صياغة المحتوى بلغة أبسط، سواء عبر الترميز أو التوضيح.
- التفسير: يتعلق بفهم العلاقات الموجودة في البيانات المعروضة، بما في ذلك تفسير وتمثيل الرسوم البيانية كأمثلة شائعة.
- الاستكمال: هو محاولة تقديم توقعات واستنتاجات بعد جمع وتحليل المعلومات الجزئية بشكل كامل، أو تقديم معلومات إضافية.
الملاحظة
تعتبر جمع المعلومات وتنظيمها واحدة من المهارات الجوهرية، وتُعنى باستخدام إحدى الحواس الخمس للحصول على معلومات دقيقة حول ظاهرة أو مشكلة معينة يمكن ملاحظتها.
المقارنة
إحدى المهارات التي تتطلب تنظيم المعلومات وتطوير المعرفة من خلالها، تشمل فحص العديد من أوجه التشابه والاختلاف بين المعلومات المختلفة، سواء كانت جديدة أو مسترجعة من الذاكرة.
أنماط التفكير
تتواجد أنماط متعددة من التفكير، وسنستعرض بعض منها كالتالي:
- التفكير البديهي.
- التفكير العلمي.
- التفكير الإبداعي.
- التفكير المنطقي.
- التفكير العاطفي: وهو أدنى درجات التفكير.
- التفكير النقدي.
- التفكير العميق.
- التفكير الرياضي: وهو نوع من التفكير المتخصص ويعد من أعلى درجات التفكير.
أغراض التفكير
تتعدد الأهداف المختلفة للتفكير، والتي تستند إلى الوعي والإدراك، ويمكن تلخيصها فيما يلي:
- الانغماس في أحلام اليقظة.
- الشعور بالاستمتاع والبهجة.
- استنتاج النتائج.
- الاستيعاب والفهم.
- اتخاذ القرارات.
- تفعيل الخيال.
- حل المشكلات والتخطيط لها.
- تقييم الأمور.
المدارس الفكرية
توجد مدارس فكرية متنوعة، وقد وضع الخبراء فلسفات خاصة لكل منها، وقد تم دراسة كثير من العلوم السياسية والاجتماعية لهذه الفلسفات، ومنها:
- الفكر الوطني.
- الفكر الإلحادي.
- الفكر الرأسمالي.
- الفكر اللينيني الماركسي.
- الفكر الماركسي.
- الفكر الشيوعي.
- الفكر الليبرالي.
- الفكر الميكافيلي.
- الفكر الإسلامي.