متى يكون الاختبار صادقا، جميعنا نعرف بأن الاختبار أداة تقوم بقياس المستوى للطالب في حال كان في المدرسة، أو في الجامعة، أو في مؤسسة، أو خلاف ذلك، ومن الممكن أن يكون كمي أو كيفي، بمعنى أن يدل على نسبة أو تقدير، ويعمل على وضع الاختبار جماعة من الأساتذة المتخصصين به، كما ويكون للاختبار الجيد شروط، يتم وضعها بشكل يناسب الشريحة المتقدمة لها، وخلال مقالنا هذا سنقوم بتوضيح خصائص الاختبار الجيد ونذكر عن متى يكون الاختبار صادقا.
محتويات
ما هي خصائص الاختبار الصادق
يعد الاختبار الجيد صادقا، في حال كان قد تم قياس ما صمم لقياسه، حيث أن الاختبار الجيد لديه العديد من الخصائص والميزات التي يمتاز بها عبر مجموعة من النقاط التي تتركز في الخصائص الآتية:
- يعتمد الاختبار على عاملان هما، الهدف من الاختبار أو المهمة التي يجب أن يعمل عليها، وعامل الشريحة أو الفئة التي سينطبق عليها الاختبار.
- وايضا الصدق، وترتكز على النوع، أي تخص في استعمال معين (الهدف الذي من أجله وضع الاختبار)، وبناء عليه يكون اختبار التحصيل بمادة ما صادق، في حال كان يقيس المستوى لتحصيل الطالب في تلك المادة.
- إضافة إلى الصدق، فهي ميزة نسبية، أو متدرجة، غير مطلقة، فلا يكون هناك اختبار غير صادق أو تمام الصدق.
- كما أن الصدق صفة ترتكز عل نتائج الاختبار، وليس في الاختبار بعينه، لكننا نقوم بربطها في الاختبار، للاختصار، والتسهيل.
- أيضا يعتمد صدق الاختبار على الثبات، بمعنى إعطاء نفس النتائج تقريبا بكل مرة، عند تطبيقها على الصف نفسه.
متى يكون الاختبار صادقا
ذكرنا فيما سبق مواصفات الاختبار الجيد أو الصادق، حيث ان الاختبار الجيد هو المقياس في نجاح الطالب من فشله، لذا يلزم أن يرتكز على عدة عوامل، وحتى يكون الاختبار صادق ببعض الحالات كمثل:
- إن الاختبار يعتبر صادق، عندما يقوم بقياس المواضيع المفروض أن يتم قياسه بالفعل، وذلك يكون بالاعتماد على الأهداف التي صممت من أجلها أولا.
- توجد عدة أنواع من الصدق، أبرزها في هذا الصدد صدق المحتوى، ويشير الى مدى ترابط المحتوى للمادة الدراسية مع أسئلة الاختبار.
- ونستطيع معرفة الصدق للمحتوى وقت المقارنة بين محتوى الاختبار، ومحتوى المواد الدراسية.
- الاختبار الجيد يقيس ما صمم من أجله القياس فعلا، وهذا ما يطلق عليه بالصدق، أي يقيس الهدف الذي صمم لقياسه.
- ولا يقوم بقياس شيئا آخر مختلف، ولا يحتاج أسئلة لتقيس الذكاء، حتى لا يتغير الاختبار إلى قياس للذكاء.
- يعتمد صدق كل سؤال، على كمية قياسه للجهة المفترض أنه صمم مز أجل قياسه، ويتعلق صدق الاختبار في صدق كل سؤال به.
- والاختبار الصادق ما قد يصلح في القياس لمجموعة من التلاميذ، ممكن ألا يكون صادقا في مجموعات أخرى، نتيجة لتداخل مؤثرات تؤثر في درجة صدق الاختبار.
- أو من الجائز بأن المدرس الذي يعلم تلك المجموعة، مختلف عمن يدرس المجموعة الأخرى وهكذا.
- لذا يستحسن أن يعمل كل مدرس على إعداد الاختبارات الموضوعية لطلبته، بسبب أن المدرس هو الأكثر دراية في المستوى التحصيلي لطلبته.
- نتيجة لذلك يكون الاختبار أكثر صدقا، بالإضافة الى أن تجريب الاختبار خلال مرحلة الإعداد والتطبيق، والتعديل، لأكثر من مرة، يزيد من رفع درجة صدقه.
- عند تصفيته الاختبار من العوامل التي تؤثر بدرجة صدقه، يقترب بذلك الاختبار في أجزاءه وأهدافه التي صمم لأجلها نحو درجة كبيرة من الصدق.
ما هي أنواع الاختبار الصادق
يوجد الكثير من أنواع الاختبار التي ستجعل منه اختبار صادق، في حال اتمت جميع أساسيات بناءة، والمطلوب في قياس صدق الاختبار والجودة، وتلك الأنواع التي يشترط أن يشمل الاختبار على إحداها في قياس مدى الذكاء للتلاميذ ومستواهم التراكمي تتمثل ب:
- الصدق الظاهري.
- ايضا صدق المفهوم.
- والصدق المنطقي.
- والصدق العاملي.
- اضافه لذلك صدق التنبؤ.
- والصدق البنائي.
- وبالأخير الصدق المعياري.
شاهد أيضا: كيف تكون أسئلة القدرات الكمية وطريقة الحل ؟
ما هي أنواع الاختبارات
يوجد للاختبارات أنواع كثيرة، يتم بناءها حسب المراحل العمرية، في حين تدعم بالمراعاة للمستويات التحصيلية، لدى التلاميذ، حيث انه يختلف بالفصل الواحد مستويات التلاميذ العقلية والتحصيل، وتلك الأنواع للاختبارات المتعددة تتمثل بالآتي:
- الاختبارات المقالي.
- الاختبارات العملية.
- الاختبارات الموضوعية.
- الاختبارات الشفوية.
- اختبارات الكتاب المفتوح.
- بالإضافة لما سبق، اختبارات دراسة الحالة.
- وبالأخير اختبارات الإجابة القصيرة.
الشروط الواجب اتباعها عند وضع الاختبار
عند قيام المعلم في وضع الاختبار، عليه أن ينتبه لكثير من الأمور، كي يعد الاختبار الجيد، حيث هناك بعض الاشياء التي يجب يسير وفقها، وقت وضعه للاختبار، وتتمثل تلك الخطوات في شكل منظم وفق الآتي:
- على المعلم تحديد هدفه من عمل الاختبار، ومن بعد يحدد النوع للاختبار والأسئلة التي يلزم أن تتوافق مع طبيعة الاختبار وتساعد في تعزيزه.
- ونظيف لذلك التصميم للاختبار، وتحديد المحتوى ونوعه وماهي طبيعته.
- تجربة الاختبار على شريحة معينه، من أجل التأكد عن مدى الثبات في الاختبار والمصداقية، واكتشاف العيوب في حال كانت من أجل تعديلها. وأخيرا تأتي تلك الخطوة الأخيرة بتنفيذ الاختبارات، وتكون بعد التأكد من قبل المعلم عن صحة الخطوات التي سبق ذكرها، وذلك في طرح الاختبار على عينة نرشحه للدراسة.
متى يكون الاختبار صادقا، هنا نكون قد وصلنا لنهاية مقالنا الذي تعرفنا فيه عل خصائص الاختبار الصادق وماهي انواعه والشروط التي يلزم على المعلم ان يتبعها وقت وضع الاختبار، ومتى يكون الاختبار صادقا.